创作笔记：从《小学风云》学到了三个编剧技巧

艾美奖得主《小学风云》讲的是美国公立学校老师的故事。类似于摩登家庭+办公室。

看《小学风云》，一开始以为会觉得有文化差异看不进去。结果官僚主义+办公室政治+傻逼同事/领导是能超越文化屏障的终极力量！好看！

看完了第一季，记录3个编剧技巧。

1、用展现人物新侧面来代替人物弧光

在这部剧里，校长爱娃一直是一个自恋、刻薄、无能、仅靠捉奸了领导，以此要挟才成为校长的糟糕领导。而在剧情后期，当学校到了一年一度的校长汇报的时候，校长的表现将成为学校能否获得扶持资金的关键时刻。在经历了一系列啼笑皆非的准备工作后，校长被迫独自面对校董会作报告。

如果这是一部电影，我们肯定希望看到校长爱娃经历了一系列的是是非非，最终成长为一个负责任的人。但是，这是一部剧集，尤其是情景喜剧。在剧集中，次要人物是不能成长的。那怎么样体现出人物的变化？依靠的是展现人物的不同侧面。

果不其然，校长爱娃做了一个非常糟糕的汇报。看到校董会的讥笑，爱娃说出了心声，虽然我的确不擅长数字和报告，但是我手下的这些老师们，他们兢兢业业，为了学生，呕心沥血。这个扶持资金是他们应得的。因为这些老师是最优秀，最敬业的。

我们在剧集中一直看到这个不务正业的校长跟老师们装疯卖傻，经常开不合时宜的玩笑，甚至可以说职场霸凌年轻的老师，但在这一刻，我们看到她其实内心深处是尊重和敬爱这些老师的。这个强烈的反差，不仅揭示了人物的变化，还保护了人物的完整性，不用“做作地成长”。

这是一个非常好的剧集人物塑造的例子。

2、利用怪癖时刻呼应故事主题

在第一集里，我们就看到女主珍妮有严重的恐高症，以至于给学校走廊换灯泡都会窒息崩溃。而在最后一集中，珍妮的男友获得了一个去纽约的offer，完全没有顾虑到珍妮的职业和人生选择，珍妮陷入了对不可知未来的恐慌。而另一边，珍妮也意识到，这个没用的废物男友甚至拖累了自己。但是她也无法想象这个十几年男友分手的后果。陷入了恐惧。

在学校组织动物园游玩的过程中，有一个学生跑到了热气球上，珍妮为了找回学生，上了热气球。此时此刻，热气球腾空，她陷入了最大的恐惧。

但是作为老师的责任感，让她克服了恐惧。她跟脱队学生的劝导，呼应了恐惧与变化的主题。我们在主角设计的怪癖时刻，同时呼应到了本集故事的主题。非常精彩。

3、借别人的时机讲给自己听

还是刚才那一集。这个学生为什么脱队？因为他要升二年级了，他对新的环境和新的情况感到恐惧。

因此珍妮要去劝说和开导这个学生。在新的环境中，我们可能会遇到糟糕的事情，也可能会遇到更好的事情。

但是无论如何，我们都要往前走。

注意到了吗？这个劝说，本质上是珍妮对自己的劝说。

珍妮作为主角，这一季的自己的成长建立了。

而这个成长的心路历程，是非常巧妙地通过主角对别人的劝说，而展现出来的。

是非常好的创作手法。

“借别人的时机将给自己听”。

值得学习。